Soutien des maternelles Montessori en Birmanie en 2024 – 2025
Le projet en bref
C’est en 2020 que le programme d’appui aux écoles maternelles Montessori a été lancé. Ce projet a été créé en réponse à plusieurs demandes des Sœurs du Bon Pasteur dans le but de garantir la poursuite de leur action d’éducation de la petite enfance dans les bourgs de Tachileik, Magyikwin et Hopin en Birmanie.
L’objectif du projet est de soutenir les frais de fonctionnement de trois maternelles où est déployée la méthode Montessori favorisant le développement de l’enfant. L’année scolaire juin 2025-mars 2026 est la sixième saison du projet.
La scolarisation des tous petits est essentielle pour différentes raisons : les enfants apprennent à entrer dans un cadre, sont formés à l’hygiène de base, à la vie de groupe et à des activités qui éveillent leur intelligence. Ils sont ainsi préparés à entrer à l’école primaire et n’auront pas de retard d’apprentissage.
Pour les parents, la prise en charge de leur enfant leur permet de pouvoir travailler la journée ; sans cette prise en charge, ils auraient leur enfant avec eux ce qui gênerait leurs diverses tâches quotidiennes, ou bien ils les laisseraient sans occupation stimulante une bonne partie de la journée.
Le projet comprend le paiement de professeurs diplômés et d’assistante dans certaines maternelles, l’achat de matériel scolaire et pédagogique, le transport le cas échéant et de la nutrition plusieurs fois par semaine.
Soutenir les maternelles Montessori
Le projet vise à offrir une éducation préscolaire de qualité, sûre et inclusive à de jeunes enfants issus de contextes vulnérables. Il est déployé dans quatre régions clés : Yangon (Dala), Magyikwin, Tachileik et Hopin. Les sœurs du Bon Pasteur et leur équipe éducative s’attachent à créer un environnement propice au développement intégral de l’enfant.
Les points forts du projet
Les jeunes enfants profitent d’une méthode d’apprentissage inédite : la méthode Montessori, qui favorise la prise d’initiatives, l’imagination et la réflexion pour les préparer à entrer à l’école primaire en toute confiance.
Le fonctionnement des maternelles mis en place par les Sœurs du Bon Pasteur est pérennisé et les professeurs sont qualifiés et payés.
Les enfants s’adaptent plus vite et ont acquis les bases nécessaires pour entrer à l’école primaire ; ils ont beaucoup plus de facilités d’apprentissage.
Les enfants sont pris en charge et ne sont pas livrés à eux-mêmes pendant que leurs parents travaillent.
Déroulé du projet
À Hopin
79 enfants ont été accueillis cette année, dont 35 seront diplômés. Malgré un contexte sécuritaire instable, l’école a réussi à maintenir ses activités. Un programme holistique a permis aux enfants de progresser dans tous les domaines de développement (cognitif, physique, social, émotionnel et linguistique) à travers des journées médicales, sportives, culturelles, environnementales et des sorties éducatives.
À Tachileik
Le programme Montessori Little Star accompagne actuellement 60 enfants. Ces derniers suivent une préparation intensive à l’entrée à l’école primaire. La dynamique du centre est positive, avec déjà de nombreuses nouvelles inscriptions pour la rentrée suivante.
À Dala (Yangon)
L’école maternelle Yadana Alin Dan a mis l’accent sur la formation continue des enseignants en petite enfance et sur la sensibilisation à la protection de l’enfance. Des événements culturels et religieux sont organisés afin d’encourager le vivre-ensemble et le respect des droits.
Cependant, l’équipe est confrontée à des pressions administratives récurrentes concernant l’enregistrement officiel de la crèche, rendant la situation incertaine.
À Magyikwin
Les enfants, initialement peu sociables et peu expressifs, ont rapidement progressé en langage, comportement et autonomie. Des célébrations mensuelles d’anniversaire et des réunions avec les parents favorisent un climat bienveillant et participatif.
La méthode Montessori
Plusieurs enseignements se dégagent de ce projet : l’importance de la préparation des enfants aux activités, l’efficacité des visites à domicile pour impliquer les parents, la valeur symbolique des célébrations pour valoriser les enfants, ainsi que la nécessité d’un encadrement actif pendant les jeux. Les excursions, la sensibilisation des parents et l’attention portée à la nutrition renforcent encore la qualité de l’accompagnement.
Merci de tout cœur pour votre soutien !
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